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プログラミングの旅放課後NPOアフタースクール

今すぐ、プログラミングの授業がしたい!!放課後NPOアフタースクール 小嶋先生 そんな先生に向けて、
小学生向け授業「プログラミングの旅」を
実施できる教材一式を
無料(ダウンロード形式)で提供
しています。

授業台本や授業で使うスライド、ワークシートもすべてそろっているので、
すぐに授業を始めることができます。

すべて無料です!

教材をダウンロードする

プログラミング的思考を育む授業のつくりかたを学ぶ
教員向け研修もご用意しています。

詳しくはこちら

Flow授業実施までの流れ

授業の準備は、教材一式をダウンロードしてプリントアウトするだけ。
先生用の授業台本や授業で使うスライド、ワークシートもすべてそろっています。

  • 1ダウンロードする
    こちらから
    ワークシート、スライド、台本!!
    無料!
  • 2プリントする
    プリントして、台本をチェック!!
  • 3授業を実施する!
    すぐに授業ができちゃった!

授業の様子を動画で紹介しています!

Pattern授業の実施パターン

「プログラミングの旅」は、参加する子どものレベルや実施環境によって
授業の実施パターンを自由にアレンジできます。

パターン1アンプラグド編(45分)のみ実施

アンプラグド編(45分)

デジタル編(45分)

プログラミングの基礎を教えたい人におすすめ!

タブレット端末など特別な電子機器は使わず、プログラミング的思考を育むワークを行います。プログラミングとは何かを理解し、身の回りにあるものを通じて、プログラミングへの興味・関心を高めます。

パターン2アンプラグド編(45分)
デジタル編(45分)
合わせて実施(合計90分)

アンプラグド編(45分)

デジタル編(45分)

基礎と実践をまとめて教えたい人におすすめ!

まず、アンプラグド編でプログラミングの基礎やプログラミング的思考を学びます。そのあとにデジタル編でタブレット端末を使って実践します。続けて学ぶことでプログラミングへの理解をより深め、プログラミングを自分の生活にどう活かせるかを考えます。

※タブレットやMESH™の無料貸し出しも行っています。お問い合わせください。

パターン3アンプラグド編(45分)
その他のプログラミング
授業(「Scratch」「KOOV」など)

アンプラグド編(45分)

その他の
プログラミング
授業
「Scratch」
「KOOV」など

参加者に合わせて
自由に授業を設計したい人におすすめ!

アンプラグド編でプログラミングの基礎やプログラミング的思考を学んだあと、一般的なプログラミングツールを組み合わせれば、参加者のレベルに合わせて自由に授業を設計できます。すでに既存の教材をお持ちの方にもおすすめ。

Download教材ダウンロード

Step1、Step2の授業を実施するための教材は、
こちらから一括でダウンロード(無料)できます。

クリックすると拡大できます。

まずは教材の説明や一覧表、
使い方、印刷方法などをまとめた
「教材の手引き」をチェック!

ダウンロードはこちらから!!

¥0教材のダウンロードは無料です!

ダウンロードにあたり、お名前、勤務先の種類、メールアドレス、電話番号等の登録が必要です。
ダウンロード先のアドレスは、ご登録いただいた後の自動返信メールに記載されています。
また授業実施後に、参加されたお子さんのアンケート、教員の方の実施報告書の
提出をお願いしています。

教材のダウンロードフォームへ

※タブレットやMESH™の無料貸し出しも行っています。お問い合わせください。

Teacher’s Voice授業を実施した教員の方の感想

自分が授業ができる状態の教材だった

はじめてこの教材を拝見した時に、(スムーズにプログラミングの学習に取り組めそうで)「これはいい!」と思いました。実際にこの授業を行い、子どもたちや他の先生方から「分かりやすい」という声が多く、大変評判が良かったです。自分で授業ができる状態でいただけるので使いやすく、すぐに授業に取り入れることができました。子どもたちのプログラミングへの興味関心も高まったように感じます。

神奈川県
横浜市立釜利谷東学校

吉田 道先生

ITが苦手な人でも大丈夫!

IT全般に苦手意識があり、プログラミングの授業なんてどうすればいいのかまったくわかりませんでした。はじめてこの授業を見て、プログラミングをしっかり理解でき、「授業はこんなふうにやればいいんだ。自分にもできる!」という自信がつきました。とくにSTEP1はタブレットなどのIT機器を使わないので、クラスですぐ実施できて、子どもたちもすごく楽しそうでした。

東京都
某私立小学校

R・K先生

導入としてとてもよかった!

子どもたちに身近なものでプログラミングを紹介したり、普段の生活に即した行動をプログラミング思考で考えたりすることができていたのが秀逸でした。どうしても「必要な機器を揃えないと…」、「私には難しいかも…」と思いがちですが、この授業のような考え方であればどのような環境でも、可能なんだと思いました。

東京都
足立区立西新井小学校

早田 めぐみ先生

Questionnaire授業を見学した教員の方のアンケート

放課後NPOアフタースクール調べ(回答人数:32人)
調査期間:2019年4月~2020年3月

Q.1先生自身が
プログラミングの授業をする際に
参考になる内容でしたか?

93%

  • とても参考にしたい:72%
  • まあまあ参考にしたい:21%
  • その他:7%

Q.2今後、先生自身が
プログラミング教育に
前向きに取り組めそうですか?

93%

  • とても学んでみたい:72%
  • まあまあ学んでみたい:21%
  • その他:7%

Q.3プログラミングが社会で
どのように役立つか、生徒は前より
理解できていましたか?

93%

  • よく理解できていた:45%
  • まあまあ理解できていた:48%
  • その他:7%

プログラミング的思考を育む授業のつくりかたを学ぶ
教員向け研修もご用意しています。

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